一体化设计 递进式培养——师范学院召开学前教育专业中高职衔接人才培养工作研讨会议
作者: 徐源 审核:徐源 发布:胡云莺发布时间: 2022-06-03浏览次数:176
为推进具有浙江特色的中高职一体化人才培养模式改革,提升学前教育专业五年制人才培养质量,6月2日,师范学院召开学前教育专业中高职衔接人才培养工作研讨会议。师范学院班子成员、4所新增合作中职学校相关负责人、学院各主要部门负责人和学前教育专业负责人参加会议。
会上,师范学院负责人表示,本次研讨会以建立中高职有效衔接的一体化人才培养标准为切入点,制定一体化人才培养方案,构建各年段相互衔接递进的课程体系、教材体系、实训体系,提升学前五年制人才培养质量。他强调,在一体化设计专业人才培养目标的基础上,中职学校应树立职前职后贯通的办学理念,明确人才培养规格,把好中职生源质量入口关、办学软硬件配置关、学生思政教育关,整合办学资源、优势互补、合作共赢,将五年制学前教育专业打造成浙江省中高职一体化办学的样板。
学前教育专业负责人对2022级五年制人才培养方案和中高职贯通的课程体系设计进行了详细介绍。各合作学校围绕人才培养方案、课程设计、教师教学科研能力提升等进行了深入研讨。
会议还就中高职合作办学协议框架、日常教学管理、学科教研活动等内容进行了讨论。
据悉,近期我省印发《关于开展区域中高职一体化人才培养改革工作的通知》,师范学院通过召开中高职衔接人才培养工作研讨会议,更好地探索职业教育长学制人才培养的有效实现方式,更好适应学前教育专业学生高质量发展的需要。
作者: 徐源 审核:徐源 发布:胡云莺发布时间: 2022-06-03浏览次数:176
为推进具有浙江特色的中高职一体化人才培养模式改革,提升学前教育专业五年制人才培养质量,6月2日,师范学院召开学前教育专业中高职衔接人才培养工作研讨会议。师范学院班子成员、4所新增合作中职学校相关负责人、学院各主要部门负责人和学前教育专业负责人参加会议。
会上,师范学院负责人表示,本次研讨会以建立中高职有效衔接的一体化人才培养标准为切入点,制定一体化人才培养方案,构建各年段相互衔接递进的课程体系、教材体系、实训体系,提升学前五年制人才培养质量。他强调,在一体化设计专业人才培养目标的基础上,中职学校应树立职前职后贯通的办学理念,明确人才培养规格,把好中职生源质量入口关、办学软硬件配置关、学生思政教育关,整合办学资源、优势互补、合作共赢,将五年制学前教育专业打造成浙江省中高职一体化办学的样板。
学前教育专业负责人对2022级五年制人才培养方案和中高职贯通的课程体系设计进行了详细介绍。各合作学校围绕人才培养方案、课程设计、教师教学科研能力提升等进行了深入研讨。
会议还就中高职合作办学协议框架、日常教学管理、学科教研活动等内容进行了讨论。
据悉,近期我省印发《关于开展区域中高职一体化人才培养改革工作的通知》,师范学院通过召开中高职衔接人才培养工作研讨会议,更好地探索职业教育长学制人才培养的有效实现方式,更好适应学前教育专业学生高质量发展的需要。